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暑假大学生视野投向未来职场 认同自我职前教育

点击数:     摘自:北京日报    
导读:  过去,也有不少大学生忙着参加各种职业考证,有的人甚至攥?#29260;?#20843;种职业证书,以为多个证,就业?#25237;?#19968;份保证。但后来发现,用人单位对“杂证”学生并不是特别感兴趣,更看重学生的专业知识以及与专业相关的资格证书。

 

 
  中国农业大学一位大三学生说:“取得一个职业资格证书,直接关系到未来的岗位提升和薪水,所以花点时间和精力还是值得的。”
 
  考证不再盲目追数量
 
  在意是否与专业关联
 
  过去,也有不少大学生忙着参加各种职业考证,有的人甚至攥?#29260;?#20843;种职业证书,以为多个证,就业?#25237;?#19968;份保证。但后来发现,用人单位对“杂证”学生并不是特别感兴趣,更看重学生的专业知识以及与专业相关的资格证书。
 
  现在考证的大学生,目标很明确。中央民族大学工商管理专业的周秀秀说:“和以前相比,大学生主动参加培训的意识更积极,择业观念也越来越趋向现实。对在校生来说,能直接帮助就业的英语培训、行业资格培训自然成为首选。我的很多同学?#20339;?#25321;上人力资源、会计这些培训,这些职业资格和我们的专业关联度比较紧密,而且行业的稳定性也很好。我和另一个同学则报考了热门的心理培训。我所在的培训机构祁老师说:参加心理培训的大学生多为大三、大四学生。心态好、自我调节能力强的大学生,面试成功几率高。”
 
  人民大学人力资源专业的王奇说:我非常赞成在校大学生参加与本专业有关的职业培训,这不仅能帮助我们取得专业资格,还能促进大学生对课堂知识的理解。同时,一起参加培训的还有很多职场白领,我们可以从他们身上学到?#23548;?#32463;验,为将来的职业生涯打下良好基础。
 
  职前教育体现务实精神
 
  培养五种能力三种素养
 
  从事多年职业资格培训的余玲艳老师说,中国的中小学教育都是应试教育模式,多数学生除了上课、做题、考试,别的什么都不会。到了大学,很多学生一脸茫然,不知道自己究竟为什么要学这个专业、以后能干什?#30784;?/div>
 
  现在,大学生能主动参加职业资格培训,是务实精神的体现,?#24425;?#23545;应试教育缺陷的一?#32622;?#34917;。大学生参加培训的目的,多集中在如何掌握岗位职能、提升岗位竞争力方面。但在培训中,我们也发现一些学生将不好的学习习惯带到了培训课堂。比如逃课、上课不认真听讲、不按照老师的思路走?#21462;?#26377;的人以为上不上培训课不太重要,只要耍点小聪明,考前冲刺一下,能拿到职业资格证书就行。
 
  其实,大学生应该知道,获得职业资格,只是职前教育的一种。接受职业培训最主要的,是要树立现代人才观念,明白企业需要什么样的人才。我们经常告诉大学生,无论你将来从?#29575;?#20040;职业,都应具?#36214;?#20195;人才的五种能力和三种素质。五种能力是:合理利用和支配时间、经?#36873;?#35774;备的能力;处理好人际关系,能与背景不同的人?#24425;?#30340;能力?#25442;?#21462;信息并利用信息的能力;综合与系统分析的能力;运用各种技术的能力。三种素质是:阅读、书?#30784;?#36816;算技能;创造性思维、批?#34892;?#24605;维、分析和解决问题的能力;个人品质、诚实、集体责任感?#21462;?#32780;这些素质和能力,不是一纸证书所能替代

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